Etkinlik Temelli İlkokuma ve Yazma Öğretimi

Günümüzde yalnızca okuryazar olmak başarı için yeterli olmamaktadır. Çağdaş toplumlarda dakikada 2000-3000 sözcüğün okunabildiğinden söz edilir olmuştur. Çağdaş insanın başarılı olabilmesi için başka seçeneği de yoktur. Bugünün dünyasında bilgi birikimi patlama noktasına ulaşmıştır. Bu bilgilerin birey tarafından hızla algılanması, özümsenmesi ve kullanılması gerekir. Bilgi arttıkça çocuklarımıza kazandıracağımız okuma yazma becerilerinin niteliği de önem kazanmaktadır. Artık, Okuma yazma öğrensin de nasıl olursa olsun. diyemeyiz. Onlara kazandıracağımız okuma ve yazma becerisi; hızlı, doğru anlayarak ve kavrayarak okuma, okuduğundan zevk alma, birbaşka anlatımla eleştirel bir okuma becerisiyle işlek biryazma yeteneği geliştirme, ilkokuma ve yazma öğretiminin temel hedefi olmak durumundadır. Bu kitap, bu amaç için hazırlanmıştır.

Günümüzde yalnızca okuryazar olmak başarı için yeterli olmamaktadır. Çağdaş toplumlarda dakikada 2000-3000 sözcüğün okunabildiğinden söz edilir olmuştur. Çağdaş insanın başarılı olabilmesi için başka seçeneği de yoktur. Bugünün dünyasında bilgi birikimi patlama noktasına ulaşmıştır. Bu bilgilerin birey tarafından hızla algılanması, özümsenmesi ve kullanılması gerekir. Bilgi arttıkça çocuklarımıza kazandıracağımız okuma yazma becerilerinin niteliği de önem kazanmaktadır. Artık, Okuma yazma öğrensin de nasıl olursa olsun. diyemeyiz. Onlara kazandıracağımız okuma ve yazma becerisi; hızlı, doğru anlayarak ve kavrayarak okuma, okuduğundan zevk alma, birbaşka anlatımla eleştirel bir okuma becerisiyle işlek biryazma yeteneği geliştirme, ilkokuma ve yazma öğretiminin temel hedefi olmak durumundadır. Bu kitap, bu amaç için hazırlanmıştır.