Osmanlı’da Kurumlar ve Kültür

Murat Belge, yılların verdiği bilgi birikimiyle birlikte adım adım, tarih denilen ve çok iyi bilinmeyen bir kıtayı, kendi deyişiyle keşfedip, tanıdık kıldığı bu eserinde, Osmanlı tarihinin klasik denilen dönemini ele alıyor.Ancak bunu yaparken, bir tarih çalışması için her zaman bilinen ve tekrarlanan geçmişte ne oldu? sorusunu doğrudan bir çıkış noktası yapmıyor. Bununla birlikte bu soruyu da gözardı etmeden, geleneksel eğitim sisteminin dayandığı ezberci yöntemlerin bellettiği ve tarihsel olguları nedensellik ilişkileri dışında tutan, tarihin millet, din, ırk ya da bunların karışımı bir öz e göre oluştuğuna dayanan ilkelere karşı çıkıyor. Türkiyede tarih bilincinin ulaştığı kötü sonuçların, bilinçli ideolojik çarpıtmanın yanısıra tarihe bakış açısındaki yüzeysellik ve yetersizlikten de kaynaklandığını öne süren Belge, ortaöğretimde ezber yöntemiyle geliştirilen zihnî alışkanlıkların Osmanlı tarih müfredatını sadece birtakım önemli yılların, anlaşma hükümlerinin yoğun bir şovenizmle belletildiği ve herkese neye inanması gerektiğini bildiren otoriter bir sesin egemen olduğu boğucu bir alan olarak tanımlamaktadır. Tarihyazımında nedensellik ilkesinin temel bir metodoloji olması gerektiğini vurgulayan Murat Belgenin bu eseri, öncelikle ortaöğretim düzeyinde olanlara değil üniversitede tarih bölümünde öğrenim görenlerle birlikte Osmanlı tarihine ilgi duyan tüm öğrencileri hedefliyor. Belgenin bu önemli kitabı, görsel malzemeler ve çerçeve yazılarla zenginleştirilmiş yapısıyla okumaya düşkün herkesin okuyup, resmî tarihin boğucu bulutlarını dağıtabileceği bir eser. Ayrıca kitabın sonunda yeralan karşılaştırmalı kronoloji bölümü, bugüne kadar benzer çalışmalarda olmayan özellikler ve ayrıntılar taşıyor.

Murat Belge, yılların verdiği bilgi birikimiyle birlikte adım adım, tarih denilen ve çok iyi bilinmeyen bir kıtayı, kendi deyişiyle keşfedip, tanıdık kıldığı bu eserinde, Osmanlı tarihinin klasik denilen dönemini ele alıyor.Ancak bunu yaparken, bir tarih çalışması için her zaman bilinen ve tekrarlanan geçmişte ne oldu? sorusunu doğrudan bir çıkış noktası yapmıyor. Bununla birlikte bu soruyu da gözardı etmeden, geleneksel eğitim sisteminin dayandığı ezberci yöntemlerin bellettiği ve tarihsel olguları nedensellik ilişkileri dışında tutan, tarihin millet, din, ırk ya da bunların karışımı bir öz e göre oluştuğuna dayanan ilkelere karşı çıkıyor. Türkiyede tarih bilincinin ulaştığı kötü sonuçların, bilinçli ideolojik çarpıtmanın yanısıra tarihe bakış açısındaki yüzeysellik ve yetersizlikten de kaynaklandığını öne süren Belge, ortaöğretimde ezber yöntemiyle geliştirilen zihnî alışkanlıkların Osmanlı tarih müfredatını sadece birtakım önemli yılların, anlaşma hükümlerinin yoğun bir şovenizmle belletildiği ve herkese neye inanması gerektiğini bildiren otoriter bir sesin egemen olduğu boğucu bir alan olarak tanımlamaktadır. Tarihyazımında nedensellik ilkesinin temel bir metodoloji olması gerektiğini vurgulayan Murat Belgenin bu eseri, öncelikle ortaöğretim düzeyinde olanlara değil üniversitede tarih bölümünde öğrenim görenlerle birlikte Osmanlı tarihine ilgi duyan tüm öğrencileri hedefliyor. Belgenin bu önemli kitabı, görsel malzemeler ve çerçeve yazılarla zenginleştirilmiş yapısıyla ok... tümünü göster