Tarih Ders Kitaplarında (1931- 1993) Türk Tarih Tezinden Türk- İslam Sentezine

Bugün ülkemizde tarih eğitimi ciddi bir biçimde sorgulanıyor. Bu nedenle bu eğitimin tarihini, Cumhuriyetin kuruluşundan bu yana izlediği süreci bilmek ayrı bir önem kazanıyor. Etienne Copeaux bu çalışmasında, bir yandan Türkiyede 1930dan günümüze kadar okutulmuş tarih ders kitaplarını söylem, ideolojik içerik ve simgesellik açısından irdeliyor, diğer yandan da 1930ların Tarih Tezi yaklaşımından 1970ler ve 1980 sonrasının Türk-İslam sentezine uzanan tarih yazım sürecini ele alıyor. Yazarın bizim belki de artık kanıksadığımız olgulara dışarıdan ve bilimsel bir gözle bakarak yaptığı çarpıcı saptamalar, şu ya da bu ölçüde ortak belleğimize sinmiş birçok kavramı ve gerçeği yeniden sorgulamamıza neden oluyor

Bugün ülkemizde tarih eğitimi ciddi bir biçimde sorgulanıyor. Bu nedenle bu eğitimin tarihini, Cumhuriyetin kuruluşundan bu yana izlediği süreci bilmek ayrı bir önem kazanıyor. Etienne Copeaux bu çalışmasında, bir yandan Türkiyede 1930dan günümüze kadar okutulmuş tarih ders kitaplarını söylem, ideolojik içerik ve simgesellik açısından irdeliyor, diğer yandan da 1930ların Tarih Tezi yaklaşımından 1970ler ve 1980 sonrasının Türk-İslam sentezine uzanan tarih yazım sürecini ele alıyor. Yazarın bizim belki de artık kanıksadığımız olgulara dışarıdan ve bilimsel bir gözle bakarak yaptığı çarpıcı saptamalar, şu ya da bu ölçüde ortak belleğimize sinmiş birçok kavramı ve gerçeği yeniden sorgulamamıza neden oluyor