Tıp Eğitimi

Tıp bilimi, tıp eğitimi ve sağlık sorunları arasındaki bağlantılar seyirci kalınmayacak ölçüde bozulmuştur. Tıp bilimi baş döndürücü bir hızla ilerlemekte, ancak aşırı derecede teknikleşerek ve pahalılaşarak insancıl özünü yitirmektedir. Tıp biliminin sunduğu olanaklar insanlara eşitçe ulaştırılamamaktadır. Tıp eğitimi, tıp biliminin biyomedikal perspektifine teslim olmuştur. Öğrenciler tıp fakültelerinden, bilgi yükü altında ezilmiş, genel yeterlilikten yoksun, içinde yaşadıkları toplumun öncelikli sağlık sorunlarından habersiz ve topluma yabancılaşmış olarak mezun edilmektedir. Oysa tıp eğitimi, tıp bilimi ve toplumun sağlık sorunları arasında bir köprü işlevi görmelidir. Tıp eğitimi ve toplumun sağlık sorunlarını görmezden gelmek, bunlardan kaçmak; bilimin, teknolojinin, bir uzmanlık alanının ya da dar görüşlülüğün arkasına saklanmak anlamına gelir. Oysa gelecek, cüret ve düşgücünü gerektirir. Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi öğretim üyesi olan Cem Terzi, bu çalışmasında, iflas eden tıp eğitimi paradigmasını irdelemekte ve 21. yüzyıl için yeni çözümler önermektedir.

Tıp bilimi, tıp eğitimi ve sağlık sorunları arasındaki bağlantılar seyirci kalınmayacak ölçüde bozulmuştur. Tıp bilimi baş döndürücü bir hızla ilerlemekte, ancak aşırı derecede teknikleşerek ve pahalılaşarak insancıl özünü yitirmektedir. Tıp biliminin sunduğu olanaklar insanlara eşitçe ulaştırılamamaktadır. Tıp eğitimi, tıp biliminin biyomedikal perspektifine teslim olmuştur. Öğrenciler tıp fakültelerinden, bilgi yükü altında ezilmiş, genel yeterlilikten yoksun, içinde yaşadıkları toplumun öncelikli sağlık sorunlarından habersiz ve topluma yabancılaşmış olarak mezun edilmektedir. Oysa tıp eğitimi, tıp bilimi ve toplumun sağlık sorunları arasında bir köprü işlevi görmelidir. Tıp eğitimi ve toplumun sağlık sorunlarını görmezden gelmek, bunlardan kaçmak; bilimin, teknolojinin, bir uzmanlık alanının ya da dar görüşlülüğün arkasına saklanmak anlamına gelir. Oysa gelecek, cüret ve düşgücünü gerektirir. Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi öğretim üyesi olan Cem Terzi, bu çalışmasında, iflas eden tıp eğitimi paradigmasını irdelemekte ve 21. yüzyıl için yeni çözümler önermektedir.